неув. активисты левацкой теории и практики инклюзива, смею
напомнить, что все люди разные от рождения, у каждого свои способности, и
способности надо развивать, а не угнетать - это если хотеть развития личности и
страны, а не показушного "равенства"
даже в совке были специализированные физматшколы, не говоря
уже о музыкальных, балетных и прочих «искусственных»
когда-то, много лет назад, прочел отчет из одной из
североевропейских стран: по статистике получалось, что средняя успеваемость
детей в школах, где есть мигранты, на порядок НИЖЕ, чем в тех, где мигрантов
нет - тогда еще была возможность сравнивать, сейчас её нет, и такую статистику
не опубликуют ни за что = это очевидная вещь: представьте себе нормального или
даже талантливого ребенка в окружении детей, которые не знают даже языка - и
вот этот ребенок вынужден тупо просиживать в классе, пока его "такие же
сокласники" будут экать-бэкать-мэкать-арифметику учить - и что будет на
выходе??? на выходе его опустят практически до их уровня…
еще раз: все люди разные ОТ РОЖДЕНИЯ, так работает природа,
и задача образования не опустить талантливых до тех, кто не способен, только
что приехал и ничего не понимает или вообще болен от рождения и не может
угнаться даже за обычным темпом обучения, а не то что двигаться по программе
физматшколы - задача образования выявить талант и помочь ему раскрыться!!! а вы
агитируете за уничтожение таланта для комфорта средних-отсталых или даже
больных, дай бог им здоровья!!!
повторю, даже в совке, где орали, что все равны, это
понимали, и делали особые школы для талантливых!!!
то, что сейчас пропагандируют - это полная деградация
образования, когда все ученики должны равняться и ориентироваться в занятиях не
на лучших-талантливых-самых успешных, а на тех, кто отстает, пусть даже по
объективным причинам - вы это понимаете???
какой выход в этой ситуации для родителей талантливых и
просто среднего уровня успешных детей??? или терпеть ради каммуняцких левацких
бредней вот этот беспредел, когда их детям, вместо интенсивного обучения,
предлагают заниматься помощью больным и отстающим - либо нанимать репетиторов
или искать дорогой платный лицей, где будут учить нормально, без левацкого
маразма = то есть, опять приходим к тому, что в выигрыше окажутся дети богатых,
а талантливые дети из бедных семей будут вынуждены терпеть просиживание штанов
рядом с отстающими - вы это понимаете???
как уже затрахали эти левацкие задвиги!!! но они приняли
просто опасный для развития страны оборот: у нас и так качество образования
упало, а нам говорят, что надо опустить всех учеников до уровня абсолютно
отстающих, чтобы тем было комфортно - ибо якобы все одинаковые!!!
инклюзивная система нигде ничего не доказала - леваки,
захватившие власть и продвинувшие этот бред, не позволят никакую другую
систему, и поэтому сравнивать давно не с чем, а упадок уровня общедоступного
образования по всему миру наблюдается, как и расслоение по образовательно-имущественному
признаку
я упомянул выше объективное исследование, которое было в
северной европе лет так 15-20, а может, и более, назад, когда массовая миграция
только начиналась - сейчас процесс зашел так далеко, что никто такого
исследования не позволит провести по идеологическим причинам, а будут говорить
то, что говорите вы - что инклюзив это хорошо, хотя просто логика показывает,
что инклюзив это катастрофа
повторюсь, даже в совке были отдельно физматшколы для
талантливых учащихся - и это при общей идеологии, что все одинаковы!!! а нам
сейчас втирают, что прогресс - это когда ученик, который еще до школы выучил
всю арифметику и пару языков, должен почему-то ходить и тратить непонятно на
что время, пока кто-то буквы еле осваивает - вы хоть понимаете, за что
ратуете???
у меня есть масса примеров, как действует правильный отбор -
но инклюзив это катастрофа, если не будет альтернативы для одаренных и просто
способных!!!
у моих знакомых талантливый малой, которого они накачивали
знаниями с детства - уже в начальной школе он спокойно сдал тоефл и учился по
своей программе, перескочил через класс, а в завершающем классе разослал свои
документы в иностранные университеты - прошел жесткое собеседование через
интернет на английском, по языку, специальности (после школы!!!) и куче
дисциплин, они рассказывают, что последнее собеседование длилось чуть ли не
сутки - попеременно, с перерывами, с разными специалистами = в результате ему
дали стипендию, и он уже год за счет штатов там учится = вы что, предлагаете
таким детям учиться в инклюзиве, вместе с теми, кто еле разговаривает??? вы в
своем уме??? мы что строим, успешное государство с успешными современными
гражданами, или всеобщую богадельню на подачках от запада??? ну еще немного по
этому пути, все талантливые свалят - и будет вам счастье с инклюзивными детками
повсеместно - только кто страну строить будет и зарабатывать???
да, нужны разные школы, для детей с разными способностями и
наклонностями - это не значит, что инвалидов надо вычеркивать из жизни, если у
инвалида с детства талант к музыке или математике - он идет в специализированную
музыкальную или физмат школу и продвигается там наравне со всеми, и ему там
надо создать все необходимые условия, например, не заставлять прыгать на
физкультуре или обеспечить удобства для колясочников - но заставлять всех детей
тормозить для нескольких отстающих и называть это прогрессом - вы понимаете,
чем это закончится???
ваше желание опустить всех вокруг до уровня неграмотного
отсталого учащегося понятно, это гарантирует комфорт всем подряд, в первую
очередь, тем, кто не хочет или не может учиться - кстати, таких навалом среди
вполне здоровых физически, я тоже с такими встречался, здоровые лбы по 3-4 года
в одном классе сидели - у меня в школе был такой, на 4 года старше нас, сидел
за партой рядом, здоровый, красивый - и не учился, инклюзивный!!!
повторю, что я написал выше: для способных детей с
инвалидностью с детства должны быть созданы условия, позволяющие на равных
учиться со здоровыми - например, в музыкальной или физматшколе, это не
проблема, всего-то обеспечить условия для колясочников и прочее необходимое
вы настаиваете на том, что общий уровень образования должен
ориентироваться не на талантливых и успешных, а на вечно отстающих, чтобы им
было комфортнее, даже независимо от состояния здоровья - но это катастрофа для
страны = даже каммуняки в совке понимали простые очевидные вещи, хотя они шли
вразрез с их идеологией - но леваки переплюнули каммуняков, им вообще уже
арифметика не доступна, куда уж там что-то посерьезнее - законы природы не
признаем и переделываем, да??? закончится катастрофой - природа такого не
потерпит, сбросит все это с себя = стройте вашу инклюзивную богадельню, пока
вам всё с запада дают, от оборудования до денег - но когда запад окажется в
такой же помойке инклюзивно-мигрантской, и не будет справляться, дело кончится
очень плохо…
вспомнил: я учился даже не в специальной, а в обычной
совковой школе - но нам повезло, у нас в старших классах был нестандартный
учитель математики, кстати, реальный инвалид войны, контуженный, так вот, он
нам устроил инклюзив с точностью до наоборот: он пришел на первый урок 9 класса
и сказал, что учиться математике по учебнику бессмысленно, поэтому те, кто
хотят знать математику, будут делать как он скажет, а кто хочет по учебнику -
пусть себе читает учебник = в результате несколько человек на весь класс таки
освоили все, что он хотел, еще часть - частично, а те, кто инклюзивный,
спокойно присутствовали, но хотя бы не мешали нам учиться!!! у меня в блоге
подробно описано - когда-то давно под настроение описал = повторяю, это было в
совке, и за такие штуки его могли вызвать на партком, исключить из партии и с
треском выгнать из школы, вся школа знала, как он ведет уроки, и чем мы
занимаемся - но он понимал, что есть нормальные ученики, есть талантливые и
способные, а есть те, кто все равно не будет учиться, и ориентироваться надо на
талантливых и способных, середнячки, в меру сил, подтянутся, а остальные пусть
мяч во дворе гоняют и в инфиз поступают - вот так ДОЛЖЕН выглядеть разумный
инклюзив, а не когда все за мячом бегать будут в ущерб умственному развитию...
= http://alexabarboss.blogspot.com/2011/03/blog-post_4821.html
то, что сейчас делается, даже не преступление, а хуже -
принципиальная ошибка, ведущая к катастрофе - это мне очевидно = но вот как
надо, я никогда не задумывался - я не чиновник, не преподаватель, далек от
этого по жизни, но я попытаюсь изложить - просто для себя, и вдруг кто
вменяемый прочтет:
Итак, что же я бы предложил сделать???
1.Простой пример, поясняющий всю пагубность так называемого
инклюзивного образования наглядно:
Допустим, у вас есть бассейн – один на всех.
А все – это большая группа граждан, среди которых есть вот
такие категории:
- чемпионы по плаванию,
- мастера спорта по плаванию,
- просто хорошие пловцы,
- те, кто умеет по-собачьи и еще как-то непонятно – вроде
меня,
- те, кто вообще не умеет плавать,
- те, кому по состоянию здоровья погружение в воду
противопоказано.
И вот вы почему-то, исходя из каких-то левацких, практически
каммуняцких соображений-теорий, ставите задачу всех подогнать под один
знаменатель, ибо вы точно знаете, что «все люди одинаковы, имеют равные права,
всем надо дать равные шансы» (с) и прочий аналогичный сказочный бред.
Что же будет, если вы запустите всех одновременно в
бассейн???
Очевидно, что чемпионам, мастерам спорта и даже просто
хорошим пловцам вместе с остальными там делать нечего – или они по вашему
требованию должны притвориться такими же, как остальные, то есть, начать
тормозить и опускать себя до уровня вот этих остальных, или развернутся и уйдут
– сидеть и тупо смотреть на происходящее им ни к чему. Более того, даже если
чемпионов, мастеров и хороших пловцов оставить там одних-втроём, то им все
равно придется договариваться и делить между собой дорожки, ибо плавать вместе
они не смогут – несопоставим уровень подготовки!!! Или снова те, у кого уровень
выше, должны будут подстраиваться под тех, у кого ниже, то есть, деградировать
– и это без взаимных обид, а просто реально так обстоят дела, или плаваем
раздельно, или кто-то деградирует!!!
Когда же мы в эту кампашку добавим «собачников», типа меня,
или вообще не умеющих плавать – будет полный вынос моска, то есть, абсолютный дискомфорт для всех вообще – это
при условии, что у собачников и не умеющих плавать есть хоть какая-то совесть,
и они не требуют от чемпионов подстраиваться под них.
Те, кому по состоянию здоровья вода противопоказана, не
должны туда приходить вообще, даже если марксизм-ленинизм учит, что все
одинаковы, и парламент из леваков-полезных
идиотов (с) принял такой закон – они, в первую очередь, себе навредят, а не
только окружающим.
Вот так я кратко и наглядно описал модель инклюзивного
образования «в лоб» – то, что у нас пропагандируют, мол, во всех школах
(бассейнах) устоим сразу для всех групп одновременно, и пусть все терпят, кто
хочет и кто не хочет – а чему и как учиться в таких условиях, это левые
парламенты Европы нам расскажут, мы им верим, как родным (с)!!!
2.Как же искать выход из ситуации, так, чтобы всем было
комфортно, и при этом не опускать чемпионов до уровня не умеющих плавать???
- Главное: надо сразу, на старте признать, что природа
делает всех РАЗНЫМИ, и какие бы бредовые законы не принимали леваки в парламентах
Европы, природе на это начхать, у неё свои законы, генетика там и прочее
(кстати, биологию-генетику у меня в школе преподавал аспирант из универа – это
было просто феерично, все её обожали и учили, знали как свои 5 пальцев,
по-моему, даже двоешники-физкультурники старались – умел парень увлечь, и
нестандартно преподавал, не замшелая училка какая, а как в вузе на лекции!!!),
- Раз все разные, и мы при построении системы образования
исходим из этого объективного факта, то для построения эффективной системы
образования нам нужно максимально учитывать эту многообразность нас же!!!
Отсюда:
3.Не должно быть одинаковых школ для всех подряд – еще в
совке делали особые, физмат, художественные, музыкальные и т.д. – и, при всей
мерзости совка, это было правильно!!! Имхо главная задача: используя все
современные достижения науки и техники, как можно раньше определить, к чему
есть склонность у каждого конкретного ребенка, и уже после этого направлять его
в соответствующий детский сад, школу и т.д.
Я не берусь перечислить все возможные направления, но, на
вскидку:
- если у ребенка склонность к точным наукам, математике,
технике – тогда в соответствующего направления заведения, причем, и тут
разобраться, кому интересно просто изучить что-то и использовать на практике (например,
программировать или быть спецом по технике и ремонту), а кто жить не может без
чего-то нового, генерирует идеи и пытается их развить – того в науку…,
- если склонность к рисованию, музыке, танцам и прочим
художествам – не надо заставлять формулы зубрить, а сразу туда, в искусство,
творчество,
- если кто любит маршировать под духовой оркестр и
изображать танкиста – может, в военную школу и училище…,
ну и далее по списку – кто в теме, лучше меня придумает,
какие могут быть предпочтения и, соответственно, направления образования.
И да, чем раньше проведена диагностика, и чем она правильнее
и точнее – тем лучше. Оптимально с пелёнок, но в детском саду и школе еще не
поздно – а когда человек заканчивает вуз и выясняет, что зря протирал штаны,
это уже беда…
То есть, учебные заведения, начиная с детского садика,
должны быть не массовыми, а специализированными, чуть ли не штучными иногда!!!
Это поможет детям, уменьшит ненужные расходы на ненужное образование стране –
и, главное, поднимет качество образования, ибо учиться будут тому, к чему есть
наклонность, и еще и с удовольствием, учитывая эту наклонность, а не из-под
палки!!!
4.Как быть с теми детьми, которых счас принято называть «с
особыми потребностями»??? Я специально пока не касался этого вопроса – в их же
интересах!!!
Если речь идет о таких сферах деятельности, где физические
проблемы ребенка преодолимы и не помешают, то тут даже не нужно упоминать об
этих проблемах – нужно раз и навсегда их решить, и весь вопрос!!! Например,
ребенок плохо видит, но у него склонность к музыке – никаких проблем, нужно раз
и навсегда продумать и организовать обучение музыке так, чтобы плохо видящие не
замечали этого, по мере возможностей!!! Современные технологии много позволяют
– тут всё решаемо!!! И обучение такого ребенка в коллективе нормально зрячих,
если учат именно музыке, никак не помешает остальным – при условии, что всё
подготовлено и продумано!!! Точно так же нет проблем обучить программированию
или еще чему компьютерному ребенка, который не слышит – сам компьютер поможет,
и никто рядом сидящий не будет от этого страдать и терять свой уровень в угоду
мнимой одинаковости и чтоб стать как бы похожим на соседа!!!
В общем, мысль, по-моему, понятна, примеров можно привести
навалом…
5.Но точно так же нужно найти в себе мужество и признать,
что существуют ситуации, когда совместное обучение детей просто невозможно, ибо
наносит непоправимый ущерб одним и вряд ли поможет другим, то есть, в
результате не научится никто: и те, кто могли бы, но им не дали из-за бредовых
идей, и те, кого пытались научить, но не сумели = в таких, более тяжелых
ситуациях, надо искать другие решения, а не рассказывать лозунги про всеобщее
братство и равенство – эти лозунги всегда заканчиваются голодом, войнами,
концлагерями и даже геноцидом, доказано историей…
Но это уже более длительная и требующая специальных знаний
тема.
6.Главное: надо смотреть правде в глаза, называть вещи
своими именами, а не пребывать в мире сказок и иллюзий, ну и не пытаться решать
свои проблемы за счет других – это, как минимум, некрасиво, ну и, безусловно,
вызовет в ответ агрессию и отторжение.
затрахали леваки и вся эта мерзость, которая нам
навязывается из европы грантоедами и фондами по разрушению запада как такового
- уже марина с телека не слазит с этой болячкой на нашу голову
не зря же американцы и европейцы ищут талантливых молодых по
всему миру, через тырнет, и за свой счет приглашают учиться к себе в
университеты, как в случае с моим знакомым: парень в 17 лет сам нашел вариант
одного из ведущих университетов сша, и сюда уже не вернется - но зато
инклюзивные детки будут наши, это достояние нации!!! надо всех сделать
инклюзивными - и будет нам счастье - а таланты пусть в штаты валят, гады такие,
не хотят опускаться до уровня инклюзива!!! = раз ищут по всему миру, значит, их
система школьного образования дает какой-то сбой, и талантов маловато
получается, хотя детей навалом = леваки таки развалят образование в украине,
еще то, что как-то трепыхается = нормальные и талантливые дети давно не
пользуются школой, ходят туда вынужденно, чтобы аттестат получить, а учатся
сами, по своей программе (парень моих знакомых именно так и мучился в школе,
она ему вообще не нужна была - только для бумажки, и это кста вызывало дикое
раздражение окружающих, кто не терпит таланта и за всеобщую серость) - но после
инклюзива даже середнячки в школе уже никакого образования не получат, зато
всякие левые дебилы-политики будут рассказывать, как они тут европу внедрили...
зы. я вот сейчас только подумал: это в какие же миллионы
баксов обойдется американскому университету обучение пацаненка моих знакомых!!!
это не кредит, как для граждан америки - это стипендия, безвозвратная!!! то
есть, он послал им документы, они его протестировали дистанционно, убедились в
его высоком уровне - и за свой счет выписали к себе - оплачивают ВСЁ, от
перелетов киев-штаты до проживания, питания, обучения - он ничего не платит!!!
правда, они говорят, что приходится помогать, ибо не хватает - это уже другой
вопрос - но сколько же этот университет потратит на нашего парня, который к ним
свалил??? а ведь он мог бы быть здесь - если бы тут не инклюзивом, а талантами
занимались!!! он там год проучился, ему оплатили прилет в киев, проведать семью
- и уже вызывают снова, на какую-то конференцию куда-то посылают - и снова все
оплачивают - и это пацан 18-19 лет!!! главный вывод: если они вынуждены нести
такие расходы на привлечение иностранных талантливых детей - значит, их
левацкая система общедоступного образования дала сбой и не работает как надо!!!
ну и наличие всюду сетей частных дорогущих школ, куда доступ имеют либо
богатые, либо вот такие таланты, по стипендиям, еще раз подтверждает: западная
система общедоступного образования не работает, она не ориентирована на талант,
а продуцирует среднюю массу, в лучшем случае... и нам сейчас навязывают вот
такую неэффективную систему общедоступного образования как великое достижение и
путь в будущее = правда, те, кто нам всё это устраивает, своих детей в
инклюзивный класс не отправят, их дети учатся в дорогущих закрытых частных
школах англии и штатов…
26.06.2018